Como perder la tarde antes de un examen final

Se cogen los siguientes ingredientes:
-Un ordenador cerca con internet(para mirar el correo, el blog, el campus)
-Varias notas a punto de salir(F5,F5,F5...)
-Móvil con whatsapp(¿Qué planes hay mañana después del examen?)
-Botella de agua pequeña medio vacía(Lo que obliga a levantarse contínuamente)
-Un boli a punto de secarse, más muerto que vivo a estas alturas (Se me acabo, voy buscar otro)
-40 grados a la luz del foco(que bien se está aquí)

Todo esto se mezcla con sueño, el popurrí de conocimientos que te deja un mes de exámenes y las canas que te han salido del estrés.

Resultado: Toda la tarde sin hacer N A D A

Mañana es el último... pero que poco me gusta la trauma, que tarde es ya, que poco he estudiado y que poca pinta tiene de que me quedaré estudiando hasta tarde...

Dermatuca y AP fuera!!

Ayer, mientras me leía en tiempo record los temas de dermatuca me dieron el aprobado en anatomía patológica, POR FIN! Ya vamos quitando cosas, que alegría se siente... A pesar de ser una asignatura aparentemente sencilla no había tenido mucho tiempo disponible para estudiar y la verdad es que no las tenía todas conmigo... que alivio.

La Dermatuca, como casi todo el mundo creo, me la preparé por el manual de la CTO(solo los temas que entraban) y la verdad es que la diferencia de estudiarse la porqueria de apuntes a los que estamos acostumbrados a coger un buen manual es brutal... así dan ganas hasta de estudiar!!

De forma absolutamente inédita en la UCA, las notas salieron en la misma mañana y OTRA FUERA!

Queda Trauma y algunos cabos sueltos, pero cada vez va quedando menos...Ánimoo!

Tengo pendiente ver la película de Patch Adams!

Doble moral

Y pasó Anatomía Patológica, salieron las notas de Pediatruca y estamos afrontando la última semana con los 2 últimos exámenes; Dermatuca y trauma!!

Anatomía patológica especial resultó sencilla, una asignatura que puede ser todo lo fácil o compleja que el profesor quiera no es muy difícil de cursar en la UCA. Consta de:

-Parte práctica (1 punto): Muy sencilla, se sacan 10 imágenes de un banco de 40 que facilitan previamente.
-Parte teórica: Contiene un test(5 puntos) que repiten prácticamente entero y 2 preguntas tema(4 puntos), en este caso fueron "Cáncer de tiroides" y "Neoplasias pulmonares"

A destacar que es el primer examen en toda la carrera que comienza a su hora, los inconvenientes como siempre derivados de la UCA. Ciento y pico de personas hacinadas en un aula, a las 4 de la tarde, sin aire acondicionado y con las ventanas cerradas porque estaban de obras fuera, ¿el resultado? algunos alumnos mareados.

Notas de pediatruca: Tema de rabiosa actualidad en la clase de 5º. Después de todos los problemas que surgieron en el primer parcial los profesores de esta asignatura decidieron dejar que los alumnos se llevaran una copia de la plantilla, colgar las respuestas a los pocos días en el campus virtual y ya que cada uno hiciera sus cuentas. Lo que nadie esperaba es que varios días después de sacar la plantilla comunicaran que la nota necesaria para aprobar la asignatura YA NO ERA UN 5. Después de hacer una campana de Gauss con los resultados de la clase sentenciaron que para aprobar era necesario sacar 84 preguntas netas de las 160 del test...
La polémica de todo esto radica en que en una de las aulas se llevo a cabo un copieteo masivo, posible origen de los altos resultados de algunos compañeros y que perjudica gravemente al resto que estaban en otro aula(o en la misma) y decidieron realizar el examen de forma honesta.
Personalmente en este caso no me afecta, me quedé lejos de las 80 netas y la subida de media no ha hecho que suspendiera, pero si a muchos compañeros que se quedaron en esa franja.
Esto no es nada nuevo, estoy harto de ver compañeros que se sacan asignaturas con chuletas, que copian del de al lado o que hacen los exámenes en común. Después de 5 años de carrera la diferencia no creo que sean los conocimientos, ya que asignatura mal dada, asignatura que va al olvido. La diferencia es la honestidad que unos pocos tienen frente a cientos que no. Y lo peor no queda aquí, lo peor es la DOBLE MORALIDAD, personas que se han sacado varias asignaturas copiando que después te hablan desde un escalón superior, desde la verdad absoluta, desde la más absoluta falta de humildad... en fin, consejos vendo, para mi no tengo, ya seguiré...





Queda 1 semana, 2 exámenes, un verano de estudio, pero cada vez menos para terminar la carrera y salir de todo esto...

15 Junio 2011

Os voy a describir el día de ayer, cuyo evento a destacar(en principio) era el examen de pediatría a las 16h

9h: Me levanto con la intención de hacer un último repaso de pediatría.
En la UCA siempre existe un factor de riesgo en los exámenes, un "sorpresa sorpresa" que algunos saben aprovechar muy bien(yo no soy muy buen universitólogo a pesar del nombre del blog). Puede que de repente el profesor no se presente, que repita el examen integro, que te toque en una clase donde el profesor se vaya en mitad del examen, que haya un tornado y se cancele... etc. Aquí no iba a ser menos, hay un bloque más o menos estudiado y otro donde se espera que repita preguntas.

9. 15h: SORPRESA! Al entrar en el foro ya han subido las notas de neurocirugía, parte que como ya os dije dejé en blanco, pero vaya, no me apetece que la mañana antes de un examen tan importante me lo recuerden.

10h: Me entero de que el resto de notas de PQ2: Urología y Anestesia, saldrán a lo largo de la mañana. Esto significa toda la mañana enchufado al ordenador, F5, F5, F5, F5...

15.15h: Último vistazo a ver si han subido las notas, nada. Me dirijo al examen.

15. 45h: Llego a la universidad y... SORPRESA! Notas de anestesia subidas 15 minutos antes del examen, CAOS GENERALIZADO, la gente apegotonada en los ordenadores de la entrada mirando las notas(por nombre claro) y diciéndolas en voz alta a la gente que estaba por allí.
"Yo un notable" "Toma aprobé!!" Besos, abrazos, gritos... Miro mi nota... SUSPENSO. Genial. Todo el mundo mirándote con cara de pena y dándote el pésame.

16.25h apróx: Entramos al examen de pediatría(con retraso claro), quedan 3 horas de intensas preguntas test.

16. 35h apróx: SORPRESA! Compruebo horrorizado que se menos preguntas seguras de las que pensaba y que además se han repetido muy pocas de las que al menos yo, me había mirado. Todo marcha bien...

18h: Salgo del examen de pediatría... se masca la tragedia. A ver si acaba ya el día. SORPRESA! El de urología acaba de subir las notas. CAOS GENERALIZADO, la gente que ha salido del examen apegotonada en los ordenadores mirando las notas de nuevo. Genial... otro SUSPENSO

18. 20h: Con la única esperanza de llegar a mi casa, tumbarme y despertar en mitad de Julio llegan los comentarios estrella de los mismos de siempre, "Creo que voy a sacar una matrícula en pediatría" "¿Oye que nota has sacado en Uro y Anestesia? Yo un 7 en ambas!"(por la mente se te pasa decir, "no se, todavía no he mirado mi nota, estaba mirando la tuya"), "¿Te esperabas los suspensos?", "Que faena...¿Te vas a dejar alguna para el año que viene o como vas a hacerlo todo en septiembre?"

19h: Llego a mi casa, apago el ordenador, me tiro en el suelo, me pongo música y al cerrar los ojos mientras mi mente me dice, "acuéstate temprano que mañana tienes que estudiar".

Por favor... PARA.

El repetidor

"Los toros se ven mejor desde la barrera"

Todos tenemos la imagen popularizada del repetidor escolar, ese chaval que se sienta al final de la clase, dobla en altura al resto de compañeros, tiene barba de 3 días, pelos en las piernas y escribe en la mesa con una navaja. Te puede enseñar a fumar o robarte el desayuno y darte collejas, según te lleves con él.

El problema de los estereotipos... ¿Y quién es el repetidor universitario? (Como en todo, no se puede generalizar, así que voy a hablar de mi caso)

El repetidor universitario es un estudiante que tiene que volver a matricularse de asignaturas que no ha podido aprobar en su año. Ejemplo: Soy estudiante de 5º de medicina y tengo pendiente una asignatura de 4º de carrera. ¿Qué implica esto? Pues matricularte de más asignaturas que el resto de tus compañeros para intentar no perder un año y ponerte al día.

El problema de todo esto no solo se concentra en tener que estudiar más que el resto, si no en la etiqueta que muchos te otorgan y que termina en muchas ocasiones sacándote de quicio. Actitudes de superioridad, falta de consideración, soberbia, narcisimo, prejuicios...

En fin.. muchos cuando aprueban una asignatura se olvidan de como la aprobaron, véase actitudes como copiar o llevar chuletas, lo cual no soy quien para juzgar, pero que deberían conceder al menos un poco de humildad a quien las usa.

¿Flojos? ¿Vagos? ¿Peores estudiantes? ó ¿Problemas personales? ¿Trabajo? ¿CIRCUNSTANCIAS?

El secreto de la sabiduría es la humildad...

2 días después de radio

Siento haberme llevado 2 días sin pasar por aquí, el jueves acabé  del examen de radio con una mezcla de sacroileítis, tumor, neumonía y pongan el examen por orden arrancado con el práctico primero y luego arriba... que necesitaba hacer una desconexión a todos los niveles, aquí en la UCA tenemos una herramienta virtual(el moodle) extremadamente útil en momentos ON pero increíblemente estresante en momentos OFF, por lo que necesitaba alejarme un poco de esos (cito textualmente frase de una profesora) "seres malévolos inanimados"

¿Como fue el examen de radio? Y... ¿Como saberlo? No repitieron apenas nada, por lo que el examen teórico fue una mezcla de intuición y quiniela mientras el práctico suele convertirse en una cuestión de suerte. A cada uno le toca una placa distinta y creo, un profesor distinto que la corrige, solo así se explica que en 3º personas que confundieran un enfisema con un derrame aprobaran y otras que por no acertar el tipo de derrame suspendieran. En fin... cosas que pasan.

¿Y ahora qué? Pues a seguir, no queda otra... como ya es bastante tarde y quiero intentar madrugar mañana para estudiar, continuaré esta entrada en otro momento.

Que horrible es esto de acostarse con hora de salida

Mama de mayor quiero ser... lo que me han explicado mejor I

Y es que realmente no creo en el termino "vocación". Mientras estoy tumbado en la cama mirando con recelo placas de tórax me pregunto ¿Como tiene que ser esto de la radiología? La memoria visual, la integración clínico-estructural, la visión global de la medicina, la función de "detective"...

Pues no lo se, me dedico a mirar muchas placas, sin demasiada idea, intentando que se me quede algún patrón en la cabeza para tener suerte y reconocerlo en el examen...

"Me ayudará la clínica" pienso para animarme, "espera... ¿la clínica del edema de pulmón como era?, ah no, si no la dimos..." "Bueno calma, recuerda tus prácticas... el seminario, eso eso, recuerda el seminario... ah no, que no hubo"

¿Y como voy querer ser radiólogo así?

No creo que genéticamente estemos predispuestos a nada, simplemente nuestros estímulos y vivencias nos orientan hacia un lado u otro. ¿Qué especialidad haremos los alumnos de la UCA? ¿Neumología? ¿La nueva especialidad de genética? ¿Mejor internistas por la patología general? No espera... ¿Anatomopatólogos?

Con esto no quiero ofender a nadie, ya que en la UCA existen buenos alumnos, competentes y honestos, que probablemente lleguen a ser buenos médicos, solo que quizás la dirección que tomen habrá estado guiada por otras señales. 

PD: Prometo escribir entradas positivas próximamente

RadioUCAlogía

“Tras hacer transparente el cuerpo humano, el siguiente paso es hacer visible lo invisible”

Neonato con estado general muy afectado, clínica inespecífica y rechazo de tomas. Madre con ataques de ansiedad y padre a punto de agredir al pediatra. Pediatra que pide una una placa de tórax. Inespecífica. Cardiólogo que hace un ecocardio. Negativo. Todo tipo de pruebas. Negativas. Llaman al radiólogo que indica una ecografía abdominal, "La porta está conectada con la vena suprahepática, en medio hay un colector que comunica ambas circulaciones produciéndole una insuficiencia cardíaca severa, necesita cirugía YA. Diagnóstico de drenaje venoso pulmonar anómalo total infradiafragmático"

Este fue un caso que compartió conmigo una amiga radióloga especialista en radiología pediátrica. Con esto quiero ilustrar la inmensa importancia que presenta la radiología hoy en día en el ámbito hospitalario, llegando a tener un impacto de hasta el 80% en las decisiones médicas.

En la UCA sin embargo, lejos de ser una asignatura de importancia media-alta, se convierte, como ya dije en el post anterior, en un curso CCC "aprenda radiología en 2 sesiones, sin apoyo, sin imágenes,no se incluyen materiales"

Curso de 4,5 créditos, 40,5 horas académicas que se reducen a 22 "clases" teóricas, unas prácticas voluntarias en las cuales solo una sirve para el examen y ausencia completa de ningún apoyo tecnológico, ni banco de imágenes, ni bibliografía recomendada... nada, parece mentira que en otros países la asignatura se denomine "Imagenología"

Y... ¿Cómo estudiamos entonces una asignatura que se basa en imágenes sin imágenes? Pues... o me irradio a mi mismo... 

O ya contaré como ha ido el jueves la cosa...

El día después

Y con semejantes conocimientos después de 1 año entero de neuroanatomía... ¿Cómo se supone que vamos a aprobar Neurocirugía?
No ha sido mi caso, a ver si por lo menos tengo suerte en anestesia y urología, aunque por lo que había estudiado tampoco tengo derecho a quejarme la verdad(bueno sí que tengo).
En urología repitieron bastante y se ciñó a las preguntas cortas que había dejado previamente en el campus(aunque eran unas 50), y de anestesia ha repetido más de lo esperado, más algunas preguntas que pude arañar tras leerme un poco el temario, a ver si hay suerte.
Ahora viene la ra... radi... radiología era no? Ya os contaré más adelante algo sobre este curso CCC que se imparte en la UCA. Bueno se imparte... más bien es como un cursillo de estos de "aprenda guitarra en 10 sesiones" pero modificado con "no incluido material ni clases, cómprese también la guitarra"

Están siendo un poco negativos mis primeros post... será el estrés

PatoUCAlogía Quirúrgica 2

Y que mejor ejemplo para enlazar con mi entrada anterior que hablaros de esta MACROasignatura. En la UCA la patología quirúrgica 2 engloba 3 asignaturas: Anestesia, Urología y Neurocirugía. Esta asignatura de solo 6 créditos es la que habrá ocupado probablemente todo el tiempo y la cabeza en estas últimas semanas de los alumnos de 5º
Para hacernos una idea, un crédito en el contexto universitario de la licenciatura corresponden aproximadamente a 10 horas académicas. Hagamos un desglose de esta asignatura

Anestesia--> 6 días de prácticas(considerando un horario normal de prácticas de 9-14h, quedarían 6 horas de prácticas)= 6x6= 36 horas prácticas
Urología--> 6 días de prácticas= 36 horas prácticas
Neurocirugía--> 3 días de prácticas= 18 horas prácticas 

Sí además ahora sumamos las 39 clases teóricas de una hora, los 2 seminarios de neurocirugía de 1 hora y el otro seminario de anestesia, las horas académicas de la asignatura ascienden a...

132 horas

Algunos pueden pensar que el dinero de la matrícula de esta asignatura sale barato en relación a las horas invertidas, pero el problema es que la programación de un curso se elabora en función a esto, metemos patología quirúrgica 2 junto a médica IV, pediatría, traumatología, psiquiatría... etc porque solo tiene 6 CRÉDITOS(es decir, 60 horas académicas)

¿El resultado?

O bien dejar otras asignaturas para aprobar la PQ2, o bien dejar la PQ2 para aprobar otras asignaturas, o bien ponerte a mirar test y preguntas cortas de otros años 3 días antes del examen por si le dan por repetir...(mi opción)

Una pena, porque la asignatura, pintaba muy bonita a principio de curso...

¿Qué pasará mañana? Ya os contaré...

¿Por qué "Universitología médica"?

¿Por qué Universitología médica?

Porque al menos, en la universidad de medicina de Cádiz, aprobar o no aprobar poco o nada tiene que ver con tus conocimientos médicos(exceptuando asignaturas).

Al principio, cuando uno entra en la carrera se resiste un poco a pensar esto, busca bibliografía, investiga, pregunta dudas... y al 3º o 4º examen suspenso empieza a ser más práctico, se estudia las diapositivas del profesor aunque no las entienda y vengan errores, busca exámenes de otros años por si repite, batería de preguntas cortas, sitios estratégicos en los exámenes...

Uno no termina teniendo muchos conocimientos de medicina, termina siendo un experto en universidad...

La idea de crear este blog nace de la necesidad de un estudiante de dejar caer sobre el teclado (y no sobre sus familiares o amigos) sus opiniones, consejos, críticas y vivencias acerca de la universidad y el mundo de la medicina... Tengo 22 años y estoy a punto de terminar mi 5º año de carrera en la universidad de cádiz(UCA)

Nunca tuve vocación de ser médico, la idea de estudiar medicina me surgió justo después de acabar 2ºde bachillerato, no por una cuestión de "numeritis", si no más bien por curiosidad(ya lo contaré más adelante)

Durante estos 5 años he pasado momentos duros. La carrera no ha sido una cuesta abajo y he tenido que enfrentarme a casi un año perdido, a llevar 2 cursos en 1 y a la mirada crítica de familiares, compañeros y amigos.

Esto tiene la idea de servir como vía de escape desde el "anonimato", ¿Conseguiré que alguien lo lea? Quien sabe...